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カテゴリー: LET Blog Archives
【LET blog 第214号】
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みなさん、こんにちは。

寒暖差の激しい日が多き、体調管理に用心したい今日この頃ですが、みなさまいかがお過ごしでしょうか。

今月号の支部企画は、中部支部からの、「Diversity and Inclusion」は「Inclusion and Diversity」とは言えないのか?、です。

それでは、今月号の blog をどうぞご覧ください。

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■ 第214号のもくじ
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■ 支部企画:中部支部「Diversity and Inclusion」は「Inclusion and Diversity」とは言えないのか?
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■ 支部研究大会・支部総会情報
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□ 九州・沖縄支部
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■ 支部研究部会情報
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□ 関東支部
 ■ 認知科学研究部会 2022年度第1回講演会
□ 関西支部
 ■ 中高授業研究部会 12月例会
 ■ 早期英語教育研究部会 2022年度 第4回例会
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■ 研究員・研究者・教員公募
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■ 編集後記
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【LET blog 第214号】(続き)
http://j-let.org/~wordpress/index.php?itemid=1810#more

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【LET blog 第213号】
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みなさん、こんにちは。

秋が深まり冬が近づきつつあることを感じる今日この頃ですが、みなさまいかがお過ごしでしょうか。

今月号の支部企画は、関東支部からの「メタバース時代の英語教育」です。

それでは、今月号の blog をどうぞご覧ください。

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■ 第213号のもくじ
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■ 支部企画:関東支部「メタバース時代の英語教育」
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■ 支部研究部会情報
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□ 関西支部
 ■ メソドロジー研究部会 2022年度第2回研究会
 ■ 基礎理論研究部会 11月例会
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■ 研究員・研究者・教員公募
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■ 編集後記
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【LET blog 第213号】(続き)
http://j-let.org/~wordpress/index.php?itemid=1809#more

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【LET blog 第212号】
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みなさん、こんにちは。

季節の変わり目に差しかかってきたかなと感じる今日この頃ですが、みなさまいかがお過ごしでしょうか。

今月号の支部企画は、九州・沖縄支部からの「音声学を英語教育にどう活かすか?−主体的な学びを目指して−」です。

それでは、今月号の blog をどうぞご覧ください。

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■ 第212号のもくじ
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■ 支部企画:九州・沖縄支部「音声学を英語教育にどう活かすか?−主体的な学びを目指して−」
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■ 支部研究部会情報
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□ 関西支部
 ■ 電子語学教材開発研究部会 第38回研究会
 ■ 中高授業研究部会 10月例会
 ■ 早期英語教育研究部会 2022年度 第3回例会
 ■ メソドロジー研究部会 2022年度 第2回研究会
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■ 研究員・研究者・教員公募
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■ 編集後記
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【LET blog 第212号】(続き)
http://j-let.org/~wordpress/index.php?itemid=1808#more

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【LET blog 第211号】
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みなさん、こんにちは。

連日、酷暑が続いておりますが、みなさまいかがお過ごしでしょうか。

今月号の支部企画は、関西支部からの「中学高校授業研究部会の紹介」です。

それでは、今月号の blog をどうぞご覧ください。

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■ 第211号のもくじ
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■ 第61回全国研究大会のお知らせ
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■ 支部企画:関西支部「中学高校授業研究部会の紹介」
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■ 支部研究部会情報
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□ 関西支部
 ■ 基礎理論研究部会 9月例会
 ■ メソドロジー研究部会 2022年度第2回研究会
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■ 研究員・研究者・教員公募
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■ 編集後記
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【LET blog 第211号】(続き)
http://j-let.org/~wordpress/index.php?itemid=1807#more

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【LET blog 第210号】
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みなさん、こんにちは。

一部地域では梅雨が明け、非常に暑い日が続いておりますが、みなさまいかがお過ごしでしょうか。

今月号の支部企画は、中部支部からの「読解時における音韻認識の重要さ」です。

それでは、今月号の blog をどうぞご覧ください。

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■ 第210号のもくじ
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■ 第61回全国研究大会のお知らせ
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■ 支部企画:中部支部「読解時における音韻認識の重要さ」
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■ 支部研究部会情報
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□ 関西支部
 ■ 基礎理論研究部会 第2回研究例会
 ■ 早期英語教育研究部会 2022年度 第2回例会
 ■ メソドロジー研究部会 2022年度第2回研究会
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■ 研究員・研究者・教員公募
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■ 編集後記
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【LET blog 第210号】(続き)
http://j-let.org/~wordpress/index.php?itemid=1806#more

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