LET: The Treasure Hunt Club

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★編集後記
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メールマガジンでは、文字のほかに音声も映像もお届けすることができます。
IALLTの協力で実現したボイスメッセージを2回お届けし、音声配信記事があると、
メルマガの面白みも倍増するのではないかと思いました。なんとか音声記事を定
期的にお届けしたいと考えて、登場したのが、新企画「メルマガ入門講座」です。
素人録音ですので、お聞き苦しい点もあるかとは思いますが、次号の講座内容を
楽しみに待っていただけるように、少しずつ続けていければと願っております。
新登場の入門講座を含め、メールガジンについてのご意見・ご要望等、ぜひ、
mm-editors@j-let.orgまでお寄せください。

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緑の美しい季節となりました。皆様、いかがお過ごしでしょうか。新企画を含む
LETメールマガジン第5号をお届けします。どうぞお楽しみください。
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■第5号のもくじ■

★リレートーク　No.５ 宮尾　真理子（関東支部）
★The Treasure Hunt Club　No.5 Back to Listening
★メルマガ入門講座：音声編　１
★おしらせ：
　☆FLEAT Vについて
　☆2005年度春季支部研究大会日程
★支部ホームページ更新情報
　☆関西支部
　☆関東支部
★編集後記

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第36回LET九州・沖縄支部大会のご案内
山内ひさ子（久留米工業大学）
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LET九州・沖縄支部では来る5月28日(土)に沖縄国際大学において第36回支部研究
大会を開催します。本支部の研究大会を沖縄で開催するのは今回が初めてですの
で、支部会員はもとより、他支部の皆さんにも多数ご参加くださいますようにお
願いします。

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第36回LET九州・沖縄支部大会のご案内
山内ひさ子（久留米工業大学）
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LET九州・沖縄支部では来る5月28日(土)に沖縄国際大学において第36回支部研究
大会を開催します。本支部の研究大会を沖縄で開催するのは今回が初めてですの
で、支部会員はもとより、他支部の皆さんにも多数ご参加くださいますようにお
願いします。

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Marcel Van Amelsvoort
（Kanagawa Prefectural College of Foreign　Studies）
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Hi and welcome to another issue of the Treasure Hunt. As promised, we
will continue with our look at using web sites for building individual
English skills. Last month we looked at listening, and this month we’ll
take a look at reading. To be very honest with you, I feel that great
care needs to be taken when using the Internet as a means to teach
reading. Using materials taken from the Internet can be highly
motivational: a teacher can find authentic examples of language for any
area of interest. And this combination of interesting topics and
authenticity is very powerful and very important for learners to be
exposed to, especially as learners start to gain proficiency. However,
the vast majority of web sites are made for a specific function, and
that function is not teaching EFL students to read. Lower level readers
need support and language control if they are to learn, and no matter
what their level, no learner benefits from being overloaded with
incomprehensible language. For most learners, the intensive reading
textbooks they have already are challenging enough. A good intensive
reading textbook, along with an organized program of graded readers for
extensive reading, is the best approach to teaching reading usually.
Short examples of language taken from the Internet can then be used to
increase motivation and interest.

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